行业发展带来人才供给不足　

　　一些地方之所以会出现“月薪6000元难聘数控技工”，“年薪16万元招不到模具技工”的现象。杨国华认为，主要是我国目前的模具人才培养满足不了模具行业快速发展的需要。

　　在装备制造业的带动下，我国模具工业在“十五”期间发展迅猛。据不完全统计，我国模具生产厂点在2004年时已约有3万家。受巨大市场潜力的吸引，还不断有新兴企业，港资、台资企业，外资企业加入进来，而原来的企业也在追求更大发展，同时模具技术水平不断提高，这些都对模具人才有了更多、更高的需求。

　　杨国华列出了目前最紧缺的几种人才：具备产品开发素质的3D造型工程师；具备产品加工工艺素质的CAE分析工程师；具有一定理论知识的模具钳工、技师；数控加工中心的高级编程师、高级技师；熟悉模具制造工艺的设计工程师；此外还有塑料模、冲压模、压铸模、挤出模等领域的专才。

　　中国模具工业协会副秘书长秦珂则向记者分析了人才短缺的现状及原因。

　　她指出，当前我国中等教育培养出来的机械设备操作工，往往不具备模具设计、编程的能力；而高校由于软硬件设施的限制，培养出的学员理论水平可以，但实际技能不够，不能满足模具企业的实际需要。此外，模具行业的人才是需要经验积累的，一般的模具设计学习需要2~3年，而一名可以独立设计模具的优秀设计师要有10年左右的从业经验，对于刚入行的初学者是枯燥和艰苦的，常常半途而废，导致技术人才严重不足。

　　除了技术人才，她认为模具企业管理人才也非常紧缺。我国模具企业的管理落后更甚于技术落后。国内大多数模具企业还沿用过去作坊式管理方式，真正实现现代化企业管理的还不多。信息化、数字化管理在我国模具企业的应用才刚刚开始。

　　她还指出，我国模具行业人才短缺的情况依据模具企业的发展而略有不同，新兴企业、新建模具城面临各类人才全面告急，而已发展到一定阶段的模具企业则对有一定经验的复合型人才需求最旺。

　　人才培训应运而生亟待规范

　　杨国华指出，正是模具人才的一路告急和良好的职业前景，为模具职业教育创造了相应的需求。　　他仍举了广东的例子。广东有6000~8000家模具公司，企业每年按20％的速度增长，急需要增加人手，同时企业内部人员也需通过再教育和培训来不断提高自身的素质。这就推动了模具培训业的发展，目前广东的模具职业培训机构估计有上百家。

　　这些模具培训学校门庭若市，参加培训的学员有不少是已有工作经验的，为了学习更先进的技术或是提高工资待遇而来。

　　杨国华认为，这些都使得企业能够从不同的层次，得到受到教育和岗前培训的人才，从而缓解了人才短缺的问题，促进了行业的发展。但他也指出，在利益的驱动下，不具备办学条件的也占有一定的比例，这样的培训机构教学质量低，培养出来的学生，素质必然低下。

　　为规范广东模具培训行业的发展，改变模具人才培训“水平参差不齐、教学质量难保”的现象，去年广东省职业技能鉴定指导中心在深宝蓝学校举办了模具设计师职业资格考试，成为全国第一个试点推行职业认证和考试的省份。业内人士认为，这将有利于企业衡量模具人才的实际能力，并引导培训行业提高办学水平。

　　多方协作搭建人才教育平台

　　模具技术水平的提高在很大程度上取决于人才的整体水平。虽然我国已是模具制造大国，但产品的质量水平、制造水平及工艺水平比德、日等发达的模具强国要落后15～20年。人才培养必须尽快提上日程，应鼓励社会办学，大力培养模具人才。行业协会、科技界、教育界、模具企业等各方应联合起来，多层次、多种形式开展交流与合作，培养符合行业与企业需要的复合型人才。

　　秦珂表示，针对人才紧缺状况，中国模具工业协会一方面积极调查统计模具企业的人才需求情况，做好资源协调与师资培养、教材编写等工作，另一方面通过协会在北京、上海、重庆、广东、广西、浙江、江苏、安徽等地区初步形成的45个模具教培基地，与不同层次的学校教育相结合，形成多层次的人才教育梯形平台，力争使模具人才短缺的状况尽快得到改善。

　 　杨国华还就模具职业培训提出了他的看法与建议：一是全国的培训机构要形成差异性策略，相互配合协作，整合有效资源，避免恶性竞争；二是学校与用人单位形 成无缝链接，使学校培养的人才能适应社会需要，而这正是评价学校办学好坏的标准；三是对进入模具行业的人员设立门槛，对学生进行学前测试，克服急功近利的 思想，选拔优秀人才加入模具行业；四是建立好实训基地；五是抓好就业通道建设，建立各类企业档案，根据学生的特点和能力，分门别类来推荐，提高就业的成功 率；六是改变传统培训模式，为企业提供个性化定制培训。
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