1.培养孩子对新知识的好奇心和兴趣:是对新事物感兴趣还是好奇？对于新事物来说，孩子好奇是正常的，幼儿的好奇更多的体现在与玩有关的物品上。比如孩子看到其他孩子滑轮滑，会觉得很有意思，所以会强烈要求父母给他买滑轮鞋。强烈的愿望促使他克服困难，逐渐学会轮滑，他获得了很大的成就感。在学习知识的过程中，孩子也需要这种好奇心。在安排学习任务时，给孩子安排学习任务的难度和数量要适合孩子，让孩子有成就感和学习兴趣感。
2.培养孩子学习的主动性:鼓励孩子积极尝试，有些孩子在学习前就开始对单词感兴趣，然后会遇到不认识的单词，主动问家长。家长要耐心解释，不要纠正孩子的指责，这样会打消孩子学习的主动性。让孩子尝试不同领域的知识，如识字、绘画、数学、音乐等。比如有的孩子喜欢数学，会主动做数学题。但在儿童早期，千万不要发现孩子某个部位有天赋就拔苗助长，而要保护孩子主动学习，哪怕是一点点，也要认可鼓励。
3.培养孩子的毅力和专注力:这种能力是指孩子能够克服困难，专心完成任务，遇到自己喜欢的事情会坚持下去，但要学习一些技能，比如舞蹈、钢琴、运动等。，他们应该在父母的指导下坚持练习，以克服每个孩子可能产生的困难和懒惰。对孩子来说，枯燥的练习很容易放弃，家长要一点点鼓励，不要急于求成。
幼小衔接阶段的学习能力培养要因材施教。
在整个幼儿园阶段，这是儿童学习质量的逐步培养，是未来各个阶段的基础。小班、中班，要培养孩子对玩具、运动、艺术等方面的兴趣。儿童到中班后逐渐对绘本产生兴趣，这是培养儿童阅读习惯的关键时期。在儿童衔接阶段，要提高儿童对阅读和写作的兴趣，不仅要关注儿童学到了多少，还要调动儿童的积极性和主动性。
情绪状态积极稳定的孩子对新事物也很好奇，从小就表现出强烈的求知欲。比如他们看到画笔，自然会画画。虽然他们画不出形状，但他们可以讲很多故事。性格这样的孩子在学习上也容易表现出主动性。
孩子性格比较急躁，遇到挫折就发脾气，容易放弃。没有耐心的孩子很难安静地画彩色剪纸。因此，当大班开始学习幼儿衔接课程的内容时，会遇到很大的困难。面对这样的孩子，父母不应该担心孩子，而应该鼓励孩子坚持一段时间。

如何培养学习力？

在培养孩子的学习能力方面，家长要根据孩子不同的性格特点和年龄特点，因材施教，保持耐心，循序渐进。
对特别喜欢读书的孩子来说，读完书就不想放下，家长要多和孩子交谈，多让孩子讲讲书中所见。同时，家长也要带孩子参加户外活动，培养孩子除阅读外的兴趣爱好。
2.如果孩子过于活跃和烦躁，家长可以将孩子的安静时间限制在5分钟或10分钟，不宜过长。最好和父母坐下来，静静地看绘本，不断鼓励他读书。也可以通过角色扮演等游戏，让孩子当小老师教父母读书写字。
3.由于部分儿童在幼儿衔接阶段手眼协调发育不良，握笔困难，字也会歪。家长可以让孩子随意画画、捏橡皮泥等，促进孩子手眼协调发展。