(包含:儿童画、速写、版画、线描、色彩、素描):
绘画工作室不同于传统的绘画教室,它是一个对绘画重新认识的空间。专业的工作台,开放的材料,丰富的道具,多维的教学展现形式和多感官情景设计。在这里孩子们通过利用点、线、面以及斑斓的色彩进行写生、创作和临摹。让孩子们通过对这种形式的全新理解,从而提高他们的观察能力、想象能力、表达能力以及对各种图形、色彩的控制能力,从而达到开拓思维、启迪智慧的目的。
“精彩童画”绘画工作室
绘画阶段 |
招生对象 |
训练目标 |
米罗绘画阶段 |
4-6岁 |
开始有了强烈造型表现的欲望,对绘画基础的形色、图形的认识和理解发展迅速,针对低龄儿童的思维特征充分培养他们的认知能力和想象能力、表达能力。以形、色、线、为主要训练载体,培养观察和表现的基本能力。 |
达利绘画阶段 |
6-8岁 |
智慧有所成长的儿童倾向于用细节表达积极知识。提高儿童的情感学习,可以鼓励儿童在想象的空间,把情感体验投射出来。通过形式多样的课题,提高儿童的观察力、想象力和造型能力,同时对材料有所认识。 |
马蒂斯绘画阶段 |
8-10岁 |
此阶段的意义在于学习用形、色来表达环境中的任何概念,更加注重写生能力和造型能力的提高。对于很多想象创作的意识依然强烈的孩子来说,通过创意和材料来进行创作练习,使他们的动手能力和造型表现能力得到进一步提高。 |
毕加索绘画阶段 |
10-12岁 |
这个时期的儿童受智力迅速发展的影响,空间知觉形成了,不再满足于描绘感受中的世界,注意到光线在物体上效果的改变,觉得有把物体、人物和环境加以特征化。向大师学习观察生活,意临一些大师作品,学习色彩情感话语的表达,丰富儿童的表现欲和绘画情感向写实过度。 |
达芬奇绘画阶段 |
12-14岁 |
在此阶段,青少年自然表现的最初概念开始形成。进入转型期,这是少儿发展的关键时期,通过学生感兴趣的课题传授透视、结构等素描基础和速写逐渐进入科学成熟的观察表现方法。之后学生开始分流,一部分向专业方向发展;一部分则完全成为兴趣爱好。 |
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