其实，有时候试一试用无声的语言，即自我形象来教育、影响孩子，效果可能会更好。

自我形象，可分为外在和内在的自我形象。外在自我形象，是指家长的衣着、体态、面部表情、目光等。家长用自我形象来对孩子进行潜移默化的影响，可以辅助和增强平时的语言教育功能，而且往往事半功倍。

肢体语言，辅助理解。所谓肢体语言，就是父母平时说话时附带的手势、步态和体态等辅助性的无声语言。用肢体语言教育孩子，孩子会更好地理解家长的教育内 容，并且印象深刻。所以家长在教育孩子时务必使自己的体态自然大方、动作讲究得体，让孩子感到父母的稳重、威严却不失亲切、随和。

面部表情，传情达意。我们都有这样的体验：面对的那个人如果面部松弛略带微笑，就会感到亲切随和而乐于接触；反之，面对的如果是成天板着的面孔，就会产 生一种畏惧感。同样道理，孩子在面对家长时也会有这样的心理。所以，家长在孩子面前务必保持自身情绪的稳定，做到情绪自控。因为你的情绪一定会影响到孩子 的情绪变化和心理反应。尤其要注意，家长在外面有什么不顺心的事情，绝不可以回家把气撒到孩子身上。否则，久而久之会形成孩子偏执、狭隘的性格，并形成自 卑心理。

不同目光，不同效果。一个人有什么样的内心世界就会有什么样的目光。平时，家长对孩子一定要注意多用柔和、温存、真诚的眼光，这将会对孩子产生一种良性 反应，使孩子感到心情舒畅、身心愉悦，对生活充满信心，学习也会追求上进。反之，动辄对孩子施以白眼、斜视、瞪眼的目光，就会刺伤孩子的自尊心和上进心， 让孩子产生一种“爸爸妈妈瞧不起我”的感觉。

衣着打扮，长期熏陶。每个人平时的衣着打扮会不同程度地展现出一个人的文化素养、性格气质。作为家长，平时在自己的穿戴上一定要加以注意，因为孩子从小 生活在父母身边，最直接影响他们的恐怕就是这些看得见摸得着的父母形象了。从塑造孩子的正确审美观念上来说，父母穿着得体、整洁朴实、不“酷毙”不“帅 呆”却适宜入时，在孩子面前总是保持美观整洁、大方得体的外观形象，孩子就将得到非常具体的美的形象和美的教育，并使孩子滋养出一种愉悦、舒适的健康心 理。