幼稚园行为课程是张雪门先生一生实践与研究的智慧结晶，也是他与同事们在长期的教育实践中集体工作的结果。行为课程是起于活动而终于活动的有计划的设计，实施过程中采用单元教学法，彻底打破了各科的界限，在教材中选择与学习单元相关的材料加以运用，使各科教材自然地融入在幼儿的实际生活中。
张雪门先生认为，幼儿虽然尚未接触到文字符号和数理科学的训练，但是在他们的日常生活中接触的自然现象，都和科学有着密切的联系。他曾指出科学教育是“利用幼儿各种感官的活动，使之和他们生活环境中事事物物相接触，从已知推到未知，因而有所‘发现’”。在他看来，即使是幼儿园的孩子也可以使用推理的方法学习科学。无论年龄多么幼小，都能通过亲自的观察和操作对生活中的事物有所发现，这种发现对于幼儿的意义不亚于科学家的某项发明。
从张雪门对科学教育的定义可以看出，他将科学教育视为幼儿生活教育，利用其好奇心、好问的天性，在日常生活中培养幼儿对科学的兴趣及科学探究的习惯，启发幼儿思考、想象及创造力的发展
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