每个孩子都有自己的个性和成长环境，即使我们平时看了不少育儿书籍，听了大量育儿网课、讲座，我们也很难去找到一套专属的培养方法去适应每个孩子的具体情况。
但仍然会有一些广泛性的要求，让我们不要去违反。在我们成为好家长的路上，以下6点，就是我们必须时常提醒自己不要去做的。
01：对孩子没有原则的放任
一些孩子在公共场合（餐厅、电影院、列车车厢等）大声喧哗、忽视规则甚至做出有可能伤害到自己和其他小朋友的行为，很多家长会认为，吵闹、偶尔不按规则行事、和小朋友打闹是因为孩子不懂事，这是孩子的本能，闹一闹无伤大雅，因此对孩子不予管教，任由孩子继续这些不良的行为。
孩子是需要管教的。所谓有教养的孩子正是因为家长一点点教导出来的。孩子的成长，很重要的一点就是明白是非与规则的意义，否则孩子就无法融入社会，成为群体接受的人。
正确做法：家长对孩子的管束，是作为家长的重要职责。
很多家长不知道如何正确地管教孩子，也不想在孩子面前扮“黑脸”。所以干脆选择听之任之。长此以往，家长再想去管教也有心无力了。
因此，我们必须尽早为孩子定下规则与相对应的惩罚手段。比如一旦孩子犯了错误，则可以缩减孩子看电视的时间，或者取消一次与小伙伴玩的机会。
在孩子犯错之后，除了惩罚，还应该向孩子解释为什么这样的行为是不可接受的。
02：给予孩子过分的偏袒
很多家长，出于保护孩子的目的，总是不自觉地维护孩子。但这种维护较好只建立在正确的是非观上。而不是当老师或其他大人告状时，为了让孩子少受惩罚甚至根本不相信孩子会犯错，一些家长开始倾向于为孩子辩护，或者干脆认为是他人对孩子有偏见。
这样对孩子的错误视而不见或者避重就轻。这不利于孩子的责任感塑造，我们的家长应该在是非观念上作为孩子的标杆。
正确做法：
明明白白地告诉孩子，哪里做得对，哪里做的不对，明白有些规则必须遵守，并且为自己犯下的错误行为承担后果。在严厉对孩子的错误时，别忘了，你这样做的理由是爱。
03：无条件满足孩子的物质需求
为了让孩子顺心顺意，无论是小玩具还是其他价值更高的物品，只要孩子开口要，家长就满足孩子的要求。这样无条件的满足，无疑是在惯坏孩子。
有些家长一方面是觉得自己以前没有的，都想给孩子。或者别人有的，自己孩子也一定要有，不能委屈了孩子；一方面不忍心拒绝，孩子一哭闹就投降，认为一旦拒绝了孩子的要求，自己就成了孩子的敌人。
但正因为你的这种担心，孩子以后就会通过撒娇、哭闹来达成自己的目的。而社会上其他人可完全不介意成为你孩子的“敌人”。
正确做法：要帮助孩子树立正确的金钱观，懂得“等价交换”，一切收获都应该有付出的道理。
我们可以为孩子限定每月的消费额度，如果孩子想要更多或者更昂贵的东西，就必须付出劳动，比如力所能及的家务等等。但金额设置要恰当，这能够帮助孩子理解金钱的意义和劳动的价值。
如果他们想要更多或更昂贵的东西，他们必须为了赚钱做家务，或者学会慢慢攒钱。
04：当着孩子的面争吵
如果您经常和您的伴侣、家人当着孩子的面恶语相向、高声争吵，那么您就要注意啦，这样对孩子来说会产生极大的负面影响。
经历了亲近人的争吵，孩子将会产生极大的恐惧和心理压力，他们可能会错误的认为这就是人与人相处的方式，导致逃避亲密关系或者将这种“火爆”的相处方式继续下去。
正确做法：
请在孩子面前保持克制，如果一定要争吵需要避开孩子。家中的矛盾尽量不要通过争吵的方式解决。同时教育孩子，骂与暴力不是正确处理问题的方式。
注意，孩子如果因为家人的争吵而受到过度的刺激，请及时求助专业心理治疗师介入，让孩子能够有倾诉对象，并得到专业指导，重新拥有天真，快乐的童年
05：自己违反规则
当着孩子的面插队、撒谎、和违反交通规则都会给孩子做出坏的榜样。尤其是我们常常能在新闻里看到，不少父母骑着电动车载着孩子，还违反交通规则，被交警拦下还振振有词。
孩子是父母的镜子。孩子是较容易受到影响的，经常接触到坏的行为，孩子的是非观就会慢慢模糊。
正确做法：
当然是在孩子的面前做好榜样，做一个遵守社会规则的大人。过马路看绿灯，不插队，不随地吐痰，我们好的样子，就是孩子未来的样子。
06：不陪伴孩子
孩子们需要被重视、被爱的感觉，需要感受得到他们值得被关注与被爱。
但是，如果你总是工作到很晚，或者一回家就选择用电子产品打发时间，而不去与孩子交谈或者玩耍，孩子的内心可能会受到伤害，孩子会觉得，自己是不重要的，从而丧失自信和积极的心态，严重的可能会产生一些心理疾病。
正确做法：
其实说起来很简单，那就是真正地放下一些成人世界的应酬、娱乐，把自己变成一个孩子，和孩子一起玩耍！即使你有一个满满的工作日程，也尽量每周至少安排一天或一个晚上奉献给孩子们。一起去看电影，或在公园里度过一个下午。
孩子要的很简单，只是一个玩伴而已。他真正渴望我们陪伴的时间也只有这几年而已，请好好珍惜吧！
好了，各位好家长们，以上这6点，请您对照平时与孩子相处的过程中有没有出现，快检查一下自己，有则改之，无则加勉。
毕竟，时时反思自己，也是做好家长的要求。
机构介绍：
金色雨林学习能力教育工作始于1994年，1999年成立金色雨林学习能力研究中心 ，专业为3-14岁儿童提供学习能力培养课程，其中包括学习能力测评、心理素质辅导、家庭教育咨询、以及专业学能训练。金色雨林是全国首家采用感觉统合、思维理解、情商课程的优教机构，是中国科学院心理研究所”青少年脑科学与学习“课题的重要实验基地。目前近150家门店分布全国各地。
在中国科学院、北师大等研究机构的协助下，金色雨林创始人林薇女士和中科院心理研究所教授、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授20多年研究实践中率先形成一套独特、成熟的学习能力训练体系──“个性化教育方案”（Individual Educational Program，简称‘IEP’）。
二十多年来，经过金色雨林中心“个性化教育方案”指导的孩子已近四十万人，学习能力训练有效率为96.8%，得到教育界专家、教师、家长们的充分肯定。
面向全球同步发展和竞争，中国社会在教育系统发展计划中，对于新一代孩子的核心素养和国际竞争力，提出多方位的新要求。
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