随着新课程标准实施的向前推进和课程改革的不断深入发展，中小学基础教育逐渐由应试教育向提升学生综合素质、着力发展学生核心素养转变，为英语课程改革指明方向的同时，也对英语教师的专业素养和教学方法等诸多方面提出了更高的要求。
近日，由中国教育发展战略学会教师发展专业委员会主办，专委会常务理事单位瑞思教育承办的《中小学英语素养课堂教学标准》专家座谈会召开，瑞思作为该标准的唯一起草单位参与讨论。
中国教育发展战略学会教师发展专业委员会副理事长兼秘书长姜志伟，原人民教育出版社副总编、中小学英语教材主编刘道义，中国教育发展战略学会教师发展专业委员会副秘书长丁俊华，北京市教育学会学科英语教育研究分会副理事长、瑞思教育学术高级副总裁袁雪等教育界专家、学者出席座谈会，围绕素养课堂教学标准、素养课堂中教师的能力与培养两大问题，共探素质教育教学标准新发展。
起草素养课堂教学标准
多方合力共推教育评价改革
近年来，相关政策的持续出台和市场需求的持续升温让素质教育备受关注。近日，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，这是新中国第一个关于教育评价系统性改革的文件。文件中明确指出：要求把立德树人成效作为根本标准，改革学生评价，促进德智体美劳全面发展；改革教师评价，推进践行教书育人使命。
据悉，由中国教育发展战略学会教师发展专业委员会联合瑞思教育起草、研究和制定的《中小学英语素养课堂教学标准》工作已经取得了阶段性成果。该标准将从教学目标、教学活动、教学评价、教学信息化四大维度，评估素养课堂教学情况，为提升素养课堂教学质量提供参考。
教育发展战略学会姜志伟对瑞思教育加入中国教育发展战略学会教师发展专业委员会，成为常务理事单位表示热烈欢迎，并围绕标准的适用对象、制定主体、制定等级、推广方式与目的，为《中小学英语素养课堂教学标准》的讨论提供了四个方向。拥有多年中小学英语教材编审经验的刘道义老师在研讨过程中，为标准的制定提出了许多宝贵建议。她表示：“瑞思所坚持的素质教育理念在全国来讲是有引领作用的，如果不能充分地推广对我们的英语教育来讲也是一种损失，所以这个标准值得努力做好，让我们的英语素养课堂更好，让我们的孩子学得更好。”
瑞思英语使用美国霍顿:米夫林哈考特教育集团历时多年斥巨资打造的课程及教材。瑞思少儿英语课程完整、连续,充分遵循孩子的认知规律,知识点及学习方法由浅入深。整体学习过程中,英语语言、学科知识、英语思维、应用能力如螺旋般提升。
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