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成都金色雨林

成都金色雨林情感力课程全新升级

苏州金色雨林的情感力课程一直非常受到打击的欢迎，现在全新升级新装上线！通过科学的情商训练策略，可以帮助孩子们更好的了解自我、识别他人情绪、正确的处理人际关系并且掌握沟通技巧，也可以让孩子拥有自我情绪管理的意识，有了时间管理能力、增强领导力也是为了以后的生活学习打好基础。
金色雨林的情感力课程主要包含情商品格课程以及领导力课程，那么我们先来说说情感力的课程，主要就是帮助孩子排除情绪阻碍，提升学习效率，金色雨林情商品格营根据多年来的少儿心理成长特点，专门开设了比较具有针对性的5个营，来帮助孩子们更好的了解自我、管理情绪、识别他人情绪等。
自我认知课程，是帮助孩子通过认识到自己的外貌特征以及内在喜好、专长、优点等等，来提升孩子们的自信心并且进行一个良好的自我接纳；情绪感知课程是让孩子们学会觉察情绪，包括主要情绪、复合情绪以及管理情绪的方法；人际交往课程是提升孩子结交新朋友、加入活动中的集体等等能力，并且在人际交往中不断的进行策略、技巧的实践；沟通表达课程是学习有效表达以及倾听的方法，了解沟通秘籍，提升语言表达、沟通能力。
而突破自我营主要是让孩子可以学习更多的语言以及肢体表现力，可以通过演说、表演等等活动让孩子们可以敢于展现自我，突破自我的局限；团队写作课程是冲出思维的枷锁，并且训练孩子们拥有团队长用与人协作的能力，同时帮助孩子在与团队一同达到目标的过程中学会专注、沟通、思考、实践。从完成目标的过程中收获成就感。
其次是领导力课程，可以让孩子更加出众，领导人应该具备更加快速的成长能力，以及亲身实践、完成工作达成目标的执行力，领导力是需要孩子拥有大局观，并且要做到正确的梳理工作、根据大家的能力来合理安排工作，同时还要激励鼓舞同伴们前行的向心力。这些都是可以通过金色雨林的科学情感力策略达到的。

学校介绍

金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。

自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。

视觉动作统合

金色雨林视觉动作统合经典训练针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。
感觉运动统合

感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
注意力记忆力

注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。
数学思维改善

金色雨林数学思维训练旨在帮助那些在数学思维方面有欠缺的学生科学的提升，数学思维的重要性需要引起重视，课程从创造性、批判性、逻辑性三大维度入手，调动学生思维活跃性，帮助学生学会举一反三、解决问题，将思维能力应用在具体解决数学题目中，解决应用题思路不清的问题，学习吸收速度慢等问题，建立独立思考，解决问题的成就感。