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如何提高企业执行力

赵学超   2022-11-18 阅读:9
如何提高企业执行力

 

如何提高企业执行力



执行力分为个人执行力和团队执行力。在这个世界里,人之所以有出色与一般之分,首先在于出色者更有实现构想的能力,这就是一个人的执行力,而不是更有思想。以下是博沃小编为您整理的如何提高企业执行力的相关内容。



普通员工的本职就是落实,就是执行。要进一步树立大局意识、责任意识和学习意识,加强理论知识和业务技能学习,全面提高自身素质,充分发扬“蜜蜂”那种兢兢业业、任劳任怨的精神,扎实高效地干好自己的本职工作,不折不扣地落实上级精神。



个人执行力取决于其本人是否有良好的工作方式与习惯,是否熟练掌握管人与管事的相关管理工具,是否有正确的工作思路与方法,是否具有执行力的管理风格与性格特质等。团队执行力是指一个团队把战略决策持续转化成结果的满意度、精确度、速度,它是一项系统工程。



如何提高企业执行力



表现出来的就是整个团队的战斗力、竞争力和凝聚力。团队执行力就是将战略与决策转化为实施结果的能力。团队执行力就是企业奖惩制度的严格实施,团队执行力就是用合适的人,干合适的事,团队执行力就是当上级下达指令或要求后,迅速做出反应,将其贯彻或者执行下去的能力。


 

如何提高团队执行力


 


确定标准和计划



企业可以在制定好组织目标后,将员工每天的计划报送总部,总部按照标准对其进行监督检查,该检查应该包括检查的程序、时间及标准,特别是要明确重要的处罚标准。



建立和完善沟通机制



只有沟通顺畅,沟通的时间成本和物质成本才会降低,员工才会知道自己如何才能最有效率地把一件事情做好。沟通机制也有助于公司内部人际关系和企业文化的成长,促进员工的交流和相互学习。



加强基层执行文化建设



企业文化是企业的灵魂。执行力文化所体现的核心,是一种负责、敬业的精神和服从、诚实的态度。要营造“不讲任何借口”的文化环境和思想氛围,把“不讲任何借口”作为员工的行为准则,使其自觉超越自我,敬业奉献,勇于创新,争创一流,为实现自身价值,为事业的改革、发展做出自己应有的贡献。



让员工进行职业生涯规划



职业生涯有助于帮助自己确定职业发展目标,鞭策自己努力工作,引导个人发挥潜能,进而提升基层员工的执行力。总之,企业执行力不足在于干部不足(主要是指中层干部)、落实在基层的考核要求不足这两方面的原因。


 

如何提高企业执行力


 


企业目标是实现其宗旨所要达到的预期成果,是企业发展的终极方向,是指引企业航向的灯塔,是激励企业员工不断前行的精神动力。企业目标的实现,关键在于人,在于提高每位员工的执行力。在企业目标执行过程中,员工的充分参与,员工的个人目标与组织的目标结合在一起,员工当然可以因为实现了个人目标而获益,但获益更大的却是企业。



可以说,全员参与是组织和员工的“双赢”。虽然员工可以从奖励中获得一些经济利益,主要获得的还是职业稳定、归属、满意、自我实现等心理收益,而组织获得的却主要是经济收益和企业稳定。全员参与对目标执行的重要性体现在以下几个方面:体现在目标执行的基础性方面,它需要企业全员素质的不断提高,工作能力的不断增强及其工作效率、工作质量的不断提高。



如何提高企业执行力



体现在目标执行的挑战性方面,需要企业员工不断创新,不断改进,才能确保其工作业绩为企业目标的顺利实现打下基础;体现在目标执行的结果性方面,企业目标是全员分解、共同努力的结果,需要企业每一位员工在承担自身责任的同时,在工作中相互协作才能形成合力, 从而更好地发挥知识与技能的聚合作用,更好地促进目标的达成。


 

我们如何提高企业执行力


 


企业要维持自身长期竞争优势的源泉在于持续构建员工所具备的核心专长与技能,这种核心专长与技能能够为客户创造独特的价值,员工所具备的这种核心专长与技能也就是我们所说的能力素质,这种能力素质能够提升企业的战略执行力,并不断为企业创造优异的业绩。因此,企业根据能力素质模型进行选人、用人和培养人对于实现企业的战略可谓至关重要。



然而,我在从事管理咨询的过程中,发现很多企业的经理人对能力素质模型存在误解:如有的企业经理人认为能力素质模型高不可攀,认为能力素质模型是世界500强企业才能拥有的东西,对众多的中国中小型企业来说是可望不可及;有的企业经理人认为能力素质模型是中看不中用,是企业用作摆设的东西。



有的企业将能力素质模型跟任职资格管理混为一谈,甚至认为能力素质模型就是任职资格管理;有的企业则将能力素质模型纳入到绩效管理体系中,他们把对员工的年度能力评估放到年度绩效考核中去,来确定员工的最终绩效考核分数。能力素质模型只是一种管理工具,我们只有熟练掌握了这种管理工具,才能将其很好的应用到企业的管理实践中去。

 

 
成都金色雨林

金色雨林相信,每个孩子都具备自主学习,自信成长的能力

     

金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林健康科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。

自2020年起,为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值,给消费者更直观的品牌认知感受,金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo,作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-12岁儿童全面的学习能力提升训练。

目前,金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心,28个省,117座城市,231家中心(截止到2019年12月签约数据)。

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小班教学

12人为一班,保证教学精品化,优化师资力量分配。

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学习能力研究训练工作持续27年,核心教研团队平均拥有超过10年专业经验。

师资保障

教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业。七大项目考试,严格筛选教师。全国教师必须通过总部培训和考核。

智适应配课

根据测评结果,通过智能配课系统,为孩子定制“个性化教育案”(“IEP”),为每个孩子分配专属课题与目标。

校区环境
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