苏州少儿英语培训_ 起衝突就是學社交的好時機─同儕衝突篇

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●年紀太小還無法考慮他人：以心理學家佛洛伊德提出的理論來看，孩子年紀小時，本能需求亟待滿足，他們僅專注在自己的需求上，無法考慮外界。教育心理學家皮亞傑也提到，二至五歲的孩童多有自我中心的傾向，缺乏了解外界需要或想法的能力。因此以發展來看，此時無法輪流是正常的。 父母可引導孩子體驗輪流的好處，例如，到公共廁所時，若看到有人排隊，可強化此行為：「廁所只有○間，阿姨跟我們都排隊上廁所。」此時孩子會有很多疑惑，父母可藉機告訴孩子，他跟其他人有一樣的需要，只要靠輪流或排隊，就可以解決這個問題。

●少有分享經驗：家裡沒人會跟他爭玩具，因此少有機會經歷分享或輪流。在家中，父母可以幫孩子製造需要輪流的經驗。例如，看電視時，輪流看彼此喜歡的節目；在車上輪流聽音樂等。

●等不及：很多孩子因為等不及而無法輪流，父母若能先理解孩子的心情：「你好希望快點玩到！」讓孩子知道其他人也有一樣的心情：「○○也一樣哦！」並強化輪流的好處：「因為大家都想快點玩到，所以用輪流（排隊）的方法。」當輪到孩子享用玩具時，擴大愉快的感覺：「終於輪到你了，真好，你幫自己排隊才玩到的！」最後鼓勵孩子：「你很棒，可以排隊玩玩具！」 若孩子還是因為等不及想挑戰規則，父母可事先跟孩子訂契約：「玩這些玩具，需要輪流跟排隊，如果你可以的話就加入；若沒辦法的話，另一邊的玩具不用輪流，你可以在那裡玩。」藉此刺激孩子學習輪流的能力。

魔耳国际英语常规班，采用外教小班化教学，每个班级8-10人。
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