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住在屏東山區的小慈,今年小六,在校功課表現非常好,常代表學校出去參加田徑比賽,是大家眼中的標準好學生。
小慈的媽媽罹患多重疾病,現在僅能做些簡單的臨時工及社福補助維持生活。付不起房租的他們,目前和外公外婆同住十坪不到的房子,放著簡陋家具,沒有可唸書的地方、沒有自來水與熱水器。每晚扛水燒洗澡水、幫忙整理回收物資、分擔家務工作,都是小慈每天會做的事情。期待已久的畢業旅行即將到來,小慈卻很擔心:「我很想去畢業旅行,但也知道家裡可能付不出這個錢,我現在每天都把阿公阿嬤給的20元早餐錢省下來,希望到時候就可以跟同學出去玩。」
小慈即將要上國中,媽媽說:「要孩子去遠地唸書真的很擔心,很希望她可以一直唸下去,這樣長大可以找個好工作,才有好的收入,不要像我們這樣……」,媽媽言語中透露對於現況的無奈,及對於小慈的期待。
但愛唸書的小慈其實非常期待上國中,她堅定的說出長大的願望:「當警察,就可以有固定的收入照顧家人了!」年紀小小的她,願望卻是成為家人最溫暖的依靠。
貧窮,造成您無法想像的學習上的城鄉差距
根據點燃生命之火「2013台灣偏鄉弱勢學童學習貧窮調查報告」指出,像小慈這樣身處偏鄉的貧困弱勢學童有七成二家中教育資源不足,近半數的偏鄉學童家中沒有電腦、網路設備;台灣高所得家庭一年花費67萬元在孩子身上,但偏鄉弱勢孩子七成平常沒補習、五成沒有學才藝。教育資源不足,也影響了偏鄉弱勢學童在學業上的表現,有1/4偏鄉弱勢孩子無法完整寫出26個英文字母。除了學業上的落後,依據各縣市公布十二年國教超額比序資料顯示,偏鄉弱勢學童在「擔任班級幹部」、「比賽得獎」、「參加科展」三項表現,亦落後一般優勢學童一至兩成。
貧窮所造成孩子學習上的城鄉差距,讓一個台灣有著兩個不同的世界,面對未來十二年國教的種種挑戰,像小慈這樣的偏鄉弱勢學童,讓人不禁為他們的未來擔憂。
邀請您響應「點燃生命之火」,透過你我的愛心資助,提供偏鄉弱勢兒童扭轉未來的機會。
魔耳国际英语常规班,采用外教小班化教学,每个班级8-10人。
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