“问题儿童”或是感觉统合失调造成的
5岁的涵涵是个很聪明的孩子,但她总是喜欢到处乱跑,话多,缺乏组织力,即使是被强迫坐在椅子上,也喜欢敲敲打打,从来闲不下来,把整个家搞得鸡犬不宁。同时在幼儿园影响课堂秩序,是所有老师们最感到头痛的学生。“孩子怎么这么难教啊?”涵涵妈妈对此很头痛。直到在医院检查之后,她才发现,原来孩子患上一种名叫“感觉统合失调症”的感觉系统疾病。
根据涵涵的情况,优思堂教师为其制定了有针对性的课程帮助其矫治,其中有一个环节在前庭功能训练中吊缆,滑板等是一些通过有节奏地摇摆或旋转来刺激前庭感觉的项目。一开始,涵涵对前庭的刺激非常敏感,常常大哭大闹,甚至尖叫不止。为了缓和涵涵的情绪,教师尝试让她自己用双手轻轻推动地板以带动身体旋转,或是拉着旁边的绳子来摇摆自己,而不是由教师推动旋转。同时,教师创设轻松的情境,告诉涵涵“我们坐宇宙飞船到迪士尼去”,并在旋转的过程不停地与她讲话聊天,缓解她紧张的情绪,使其逐渐适应前庭刺激的训练。主动参与的过程促进了涵涵的顺应性反应,进而达到了改善其感觉统合功能的效果。 现在的涵涵训练的积极性逐渐增强,对教师的指令开始有反应,与教师的交流增多,有了表达的欲望,活泼、开朗了许多,脾气也缓和了,开始懂得讲道理;课堂中注意力也比之前集中了很多,妈妈觉得孩子变得懂事情了,不再是大家眼中的问题孩子了。 感觉统合训练一般都要坚持,才会取得较好的效果。特别需要指出的是,任何一个孩子都可以玩这些游戏,它们同样会对他的成长发育产生积极的作用。我更希望感觉统合训练成为一种观念,渗透到每个孩子的生活中。所以,和孩子一起来玩玩这些快乐的“治疗游戏‘吧! |
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