1 课程介绍:
2016年东方启音与美国自闭症权威机构STAR Autism Support(即SAS)达成战略合作关系,先后在广州、北京、上海、深圳、武汉等地区开展一对一跟课评估及自闭症(含发育迟缓)专项培训班,到目前为止已经在全国二十多家中心开展STAR课程,由美国STAR System创始人Joel Arick及专家团队在东方启音开展研究与合作,并定期每月到全国中心进行跟评追踪、培训及临床指导案例,共同为自闭症儿童提供基于自闭症研究的STAR教学策略。
STAR,“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的缩写,译为“基于自闭症研究的教学策略”。
2 课程优势:
STAR System包括详细的教案、教学授课材料、数据系统和综合的评估系统。
循证实践
40年美国循证实践课程,由东方启音引入后本土化使用。
科研认证
经美国国家自闭症中心(NAC)科研认证,荣获多项国际奖项,到目前为止,SAS已经与美国、欧洲等国家2500多所地区学校合作,超过25000教育工作者接受了SAS的培训。
4个等级、6大维度
基于孩子言语发展的课程体系:
设置4个等级:level 1,level 2,level 3,入学准备
涵盖6大教学维度技能:对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动
通过综合性的评估,为每一位儿童设计综合的、个体化、有针对性的教学计划。
3大策略
循证教学策略,基于ABA(应用行为分析),在教学中综合应用:
Pivotal Response Training关键反应训练法(PRT)
Discrete Trial Training离散单元教学(DTT)
Functional Routines Teaching功能性日常活动训练(FR)
将这些策略以及“Positive Behavior Supports正向行为支持法”融合应用到课堂不同环节,比如围坐、小组、轮转回合、独立任务、零食、感统活动等。
系统化、标准化
评估体系(首次评估和阶段性测评)、课程计划和持续的学员进步数据记录系统。
小组模式、课程升级
增加小组活动量,促进孩子将技能从一对一环节过渡至在小组、集体活动等不同场景更好地进行应用和泛化,进一步提升孩子在日常活动中的独立性和社交互动能力。
本土化、为入园入学打好基础
结合学员入园入学的需求,有本土化的课程内容:对于中高级能力的孩子,在课堂中融入“书写、数学、阅读“等相关学术知识的教学,让孩子更好地熟悉日常流程、进一步学习和遵守课堂规则、适应集体学习环境。
3 课程安排:
课程安排:每周五个半天,设置分类项目环节(一对一、小组、围坐等)
分班标准:根据评估结果,按照学员能力水平进行分班
东方启音言语治疗有限公司成立于 2007 年,通过多年的研发及一线实践,拥有跟国际接轨的言语治疗及自闭症孤独症干预方案,为我国特教行业持续输出人才,为我国特教行业服务水平提升贡献力量。目前拥有治疗师超过 1400 名,培训治疗师过万名。东方启音还携手中国医师协会,为医师提供自闭症专业知识培训。自2007 年成立以来,东方启音已在全国 26 个城市逾 58 个中心提供言语治疗及行为干预等服务,服务总时长近四百万小时,受益家庭数量超过三十万个,是公认的行业领头羊。
未来,我们将整合联动线下与线上资源与服务,搭建具有中国特色的一站式言语及体智能发展健康管理服务平台,务求打破地域、时间的疆界,为万千中国家庭保驾护航!
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